diumenge, 30 de desembre del 2012

Treball bon comunicador – Víctor Amela


Un dels treball que hem hagut de fer a l’assignatura de GTIC ha sigut fer un seguiment d’un personatge públic a través dels diferents mitjans que utilitzés per tal de saber si és o no un bon comunicador.

Amb el meu grup vam escollir seguir en Víctor Amela. El vam seguir a través del facebook, twitter, blo, televisió i la Vanguardia.

Per fer aquest seguiment vam utilitzar el Google drive i així poder penjar tota la informació que vam recollir durant dos mesos.

Finalment, vam crear un bloc i allà és on hem penjat totes les conclusions així com informació que ens ha semblat interessant de tota la que vam recollir.

A continuació un adjunto el link del bloc per si voleu donar-li un cop d’ull.

divendres, 21 de desembre del 2012

Recitació de la meva poesia


Avui ha sigut la última classe de COED i avui ha sigut el dia de la meva recitació. Al començament estava bastant nerviosa però després de dur a terme la respiració prèvia, explicada per la mestre em vaig relaxar i vaig començar.

Abans de començar a recitar el poema pensava que em quedaria amb blanc o que a causa dels nervis em tremolaria la veu i utilitzaria un volum baix però tot el contrari, vaig dir el poema sense parar-me, amb una bona vocalització i un bon volum així com una bona velocitat.

En conclusió, estic molt satisfeta de la meva recitació!

dijous, 13 de desembre del 2012

Conceptualització de la naturalesa de l'aprenentatge amb ordinador. Benjamin Bloom


La Taxonomia de Bloom va ser creada per Benjamin Bloom i consisteix en una llista d’habilitats i processos del pensament que poden aparèixer en les activitats escolars. La taxonomia està estructurada de manera jeràrquica i això implica que si no has assolit les habilitats d’ordre superior no pots assolir les d’ordre inferior.

http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3



Aquesta llista tracta tres dominis: cognitiu, afectiu i psicomotor.

El domini cognitiu es basa en les següents habilitats:

  • Recordar: reconèixer, llistar, descriure.
  • Entendre: interpretar, resumir, inferir.
  • Aplicar: implementar, desenvolupar, utilitzar, executar
  • Analitzar: organitzar, desconstruir, atribuir, trobar.
  • Avaluar: revisar, formular hipòtesis, criticar.
  • Crear:  dissenyar, construir, planificar, produir. 

En el domini afectiu “s'inclouen aquells objectius que fan referència a actituds, valors i elements de judici que exigeixen una correcta adaptació”. Extret de viquipèdia


El domini psicomotor comprèn els següents nivells:

  • Percepció
  • Disposició
  • Mecanisme
  • Resposta complexa
  • Adaptació
  • Creació

A continuació us adjunto una taula que vam elaborar on relacionem les activitats fetes a l’assignatura de GTIC amb la Taxonomia de Bloom. 



Conceptualització de la naturalesa de l'aprenentatge amb ordinador. Charles Crook

A la classe d’avui hem vist diferents eines que existeixen per tal de poder-les treballar a l’aula amb els nens i d’aquesta manera no haver d’utilitzar sempre els llibres de text ja que a la xarxa trobem infinitat de webs on els nens poden aprendre de manera més dinàmica. Hem treballat quatre metàfores en les quals trobem diferents eines educatives.

 

1. La metàfora tutorial: l’ordinador com a tutor.
En l’aprenentatge tutorial s’utilitzen programes on els nens fan diferents activitats online i són avaluats al moment.
Uns exemples clars que utilitzen l’ordinador com a tutor són la Zona Clic o JClic, Entrena’t per llegar de l’Edu365

2. La metàfora de la construcció: l’ordinador com a alumne
Un exemple és el “Scratch”. En aquest programa els nens tenen a un gat el qual han d’ensenyar-li a fer diferents coses. Per exemple dibuixar una quadrat o una casa, caminar...

imatge pròpia

3. La metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador
Un exemple és la “doctora xinxeta”. En aquest programa els nens simulen accions quotidianes i veuen què passa si fan una cosa o fan una altra. Un exemple que vam veure és el de regar una planta. Gràcies a aquest programa els nens poden veure, sense posar en perill a la planta, què passa si no la reguen durant uns dies o si li posen massa aigua. 

imatge pròpia

4. La metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina.            
L'ordinador actua coma eina per tal de poder transformar imatges, compartir arxius i poder modificar-los amb qualsevol persona de manera instantània.

A continuació us adjunto una taula que vam elaborar conjuntament amb unes companyes de classe i que he penjat al Scribd on trobareu exemples de cada metàfora:

dimarts, 11 de desembre del 2012

Com crear un vídeo?

Per crear vídeos hi ha diferents programes però ara us explicaré com fer-ho en un en concret. Aquest programa és el Windows Live Movie Maker. El programa el podeu trobar instal·lat en el vostre ordinador ja que és un programa local.


Alguns consells que us puc donar abans de res són els següents:

  • Si utilitzem una música amb un ritme molt marcat ens ajudarà a passar les imatges i a sincronitzar millor les transicions.
  • Un vídeo sempre ha d’explicar una història.
  • Quan es canvia de imatge o de tema és interessant utilitzar una “fosa en negre” (animació).
  • Tots els elements que es posin en el vídeo ja sigui música, imatges o vídeos han d’estar guardades a la mateixa carpeta on es guardarà el vídeo i si el graves en un llapis de memòria has de guardar tota la carpeta amb tots els arxius.
  • Quan poses una música és important que no es talli de cop sinó que es vagi baixant el volum gradualment.
  • Quan fem la gravació prèvia és recomanable no utilitzar el zoom, és millor gravar la mateixa escena des de diferents angles o distàncies.
A continuació us adjunto un tutorial on explica més detalladament com fer un vídeo amb el Windows Live Movie Maker.




Ara us adjuntaré un vídeo que vam fer pel treball modular de Música i Plàstica el qual hem penjat al YouTube.

dijous, 6 de desembre del 2012

Què hem de tenir en compte per fer una entrada correcta al bloc?


Una entrada, segons l’assignatura de comunicació oral, escrita i digital, per ser correcta ha de:

  • Ha de donar raó a tot el que es va fent a l’assignatura tant a dins com a fora de la classe.
  • Les entrades han d’estar formades per una descripció, una reflexió i un aprofundiment.
  • Hi ha d'haver enllaços d'interès
  • No poden haver-hi mancances importants.
  • Cal destacar es punts forts i importants d’aquella activitat que estem explicant.
  • S'ha d'utilitzar un nivell de competència lingüística molt correcte ja que es tracta d’un mitjà públic.

Viquipèdia


Primer de tot vull adjuntar-vos un link on podeu veure què no és la viquipèdia.

Ara us intentaré explicar què és la viquipèdia i que hem de tenir en compte a l’hora de publicar o modificar un article.

La viquipèdia és una enciclopèdia de contingut lliure el qual tothom pot modificar o crear un de nou. 
Algunes característiques de la viquipèdia són: 
- Totes les publicacions tenen un taula de continguts.  
- No trobem el mateix en tots els idiomes.        
- La majoria de publicacions tenen la mateixa estructura.- Les dades són certes ja que posen enllaços de referència i bibliografia per tal de poder-ho afirmar/corroborar.
     

“La Viquipèdia té una sèrie de polítiques i normes amb el propòsit d'assegurar l'objectiu de crear una enciclopèdia lliure i fiable” extret de viquièdia.
Totes aquestes polítiques basen els seus principis en cinc pilars per tal de poder arribar al seu objectiu. A continuació us adjunto el link on podeu veure en que consisteix cada pilar.

També, per tal de que tot el que es publica a la viquipèdia tingui la mateixa estructura i forma hi ha un llibre d’estil on apareixen un seguit de normes perquè d’aquesta manera totes les publicacions siguin semblants. A continuació us adjunto el link on podeu consultar aquest llibre d’estil.

Seguidament us adjunto un link on podeu veure com es modifica un article de la viquipèdia.

Part pràctica.
L'activitat que ens van proposar a classe era que en grups de 2-3 persones modifiquéssim o creéssim una entrada a la viquipèdia. En el meu cas ho vam fer en un grup de 3 persones, la Verònica, la Cristina i jo. Nosaltres vam escollir la opció de modificar un article. Vam editar l'article sobre els muffins.        

A continuació us adjunto unes imatges sobre la tasca que em dut a terme. A la primera es veu l'article d'origen i a la segona es pot veure la modificació que vam fer.



imatge pròpia

imatge pròpia